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| 抓作風(fēng)要持久發(fā)力 | |
| 來(lái)源：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào) 日期：2016-04-29 | |
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近期，有媒體報(bào)道稱(chēng)，江蘇泰州頒發(fā)“蝸牛獎(jiǎng)”，旨在解決領(lǐng)導(dǎo)干部工作不得力、履行行政職能不到位、解決群眾關(guān)切問(wèn)題不及時(shí)等難題，可以直擊領(lǐng)導(dǎo)干部懶政怠政不作為的軟肋。 “蝸牛獎(jiǎng)”作為一種負(fù)向激勵(lì)措施，對(duì)于倒逼各項(xiàng)工作高質(zhì)量高效率、快推進(jìn)快到位，有一定借鑒意義。然而，在為這種倡導(dǎo)官員積極作為、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的舉措拍手叫好的同時(shí)，我們也應(yīng)意識(shí)到，“懶政怠政”等作風(fēng)問(wèn)題從來(lái)都不是一種孤立的存在，在更深層次上，它是一種“心病”，與一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、政績(jī)觀(guān)和黨性修養(yǎng)密不可分。 習(xí)近平總書(shū)記曾指出，作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題。作風(fēng)建設(shè)的核心問(wèn)題是黨和人民群眾的關(guān)系問(wèn)題，反映在黨員干部身上就是對(duì)待人民群眾的態(tài)度問(wèn)題，就是黨性問(wèn)題。 正因?yàn)槿绱耍舜笠詠?lái)，從黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)到“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，再到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，黨中央部署開(kāi)展了一系列深化黨內(nèi)教育的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。其目的就在于從思想深處對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，讓他們充分意識(shí)到聯(lián)系服務(wù)群眾的重要性和必要性，明確應(yīng)該履什么樣的職、盡什么樣的責(zé)，從而根除少數(shù)黨員干部身上存在的黨性問(wèn)題和作風(fēng)問(wèn)題。 對(duì)于黨的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)機(jī)關(guān)而言，抓作風(fēng)是一個(gè)需要付出艱辛努力的過(guò)程。無(wú)論“踏石”還是“抓鐵”，實(shí)質(zhì)上都是“碰硬”。只有增強(qiáng)“敢抓”的意識(shí)，動(dòng)真碰硬、嚴(yán)查嚴(yán)糾，對(duì)不良現(xiàn)象“亮劍”，敢于打破陳舊的經(jīng)驗(yàn)、過(guò)時(shí)的套路、失效的做法，才能切實(shí)根除作風(fēng)建設(shè)中的“頑癥”。 此外，還要充分意識(shí)到，作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，抓作風(fēng)建設(shè)既是苦功夫也是長(zhǎng)功夫，能否打消干部群眾對(duì)改作風(fēng)的疑慮，能否根治“庸、懶、散”等“作風(fēng)病”，使各級(jí)干部的作風(fēng)有一個(gè)深刻轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵就是看能否持之以恒、持久發(fā)力。如果不能堅(jiān)持下去，抓一抓、松一松，虎頭蛇尾，最終就會(huì)失信于民。只有以堅(jiān)定的決心與毅力真改實(shí)轉(zhuǎn)，讓人民來(lái)監(jiān)督，讓群眾看到變化，讓百姓得到實(shí)惠，才能使黨和群眾的血肉聯(lián)系更加緊密，使黨執(zhí)政的根基更加牢固。 |
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